在希望的田野上，她不是耕种五谷的农人，却同样在播种与收获。她守候着一方小小的校园，如同一位坚韧的“麦田里的守望者”，用知识的清泉浇灌，用爱的阳光照耀，让无数乡村孩子的梦想，在这片土地上生根、发芽、茁壮成长。她，就是荆紫关五小的程红丽老师。

一、 廿载坚守，他是乡土教育的“生根石”

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廿载光阴，足以让一棵树苗亭亭如盖。程红丽老师也将自己最宝贵的二十年，深深地“种”在了这所乡村小学。校园外的世界日新月异，身边的同事亦有来来往往，而她却像一块沉稳的“生根石”，在相对清贫的环境中，抵御着时光的冲刷与外界的选择。

那辆“哐当”作响的电动车

通往学校的乡间小路上，那辆老旧电动车“哐当哐当”的声响，是二十年来最执着的晨曲。风雨无阻，寒暑不易。曾有镇里的学校抛出橄榄枝，提供更优越的平台，他却婉言谢绝：“这里的跑道或许简陋，但这里的孩子们，更需要一个能带他们起跑的领路人。”这份近乎固执的坚守，源于他内心最深沉的爱——对这片土地，和对土地上孩子们无私的爱。

二、 匠心育人，他是课堂上的“魔法师”

在她看来，农村孩子的心灵是一片肥沃的土壤，缺的不是潜力，而是被点燃的机会。她的课堂，从不拘泥于课本的一方天地。

一节“活”起来的语文课

教授《悯农》时，他没有让孩子们停留在诗句的背诵。他带着孩子们走出教室，在春日里亲手播下种子，在烈日下观察禾苗的生长，在秋风中体验收获的艰辛与喜悦。当孩子们的小手触摸到真实的泥土，当汗水顺着脸颊滑落，那句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”便不再是冰冷的文字，而是融入了生命体验的深刻感悟。他让语文课“活”了起来，让知识在田野里绽放出最生动的花朵。

三、 爱如春雨，他是孩子心灵的“点灯人”

她的爱，细腻如春雨，无声地润泽着每一个需要关怀的心灵。她的办公桌抽屉里，有一个“百宝箱”：里面有创可贴、糖果、文具，还有一本记录着每个孩子生日和特殊情况的“心灵日记”。

为“小刺猬”拔掉尖刺

班上新转来的学生小军（化名），像一只充满敌意的“小刺猬”，打架、逃学是家常便饭。程红丽老师没有简单的批评，而是通过家访了解到，小军父母离异，常年与年迈的奶奶相依为命。他不动声色地开始行动：每天放学后为他单独辅导半小时功课，顺便聊聊天；在他生日那天，送上一本他渴望已久的《百科全书》；在他取得微小进步时，当着全班同学的面大力表扬……渐渐地，“小刺猬”收起了尖刺，眼神里有了光，成绩也稳步提升。毕业时，小军塞给他一张纸条：“老师，您就像我妈妈一样。”这，便是对他所有付出的最高褒奖。

四、 薪火相传，他是青年教师们的“引航灯”

作为学校的骨干，她深知“一花独放不是春，百花齐放春满园”。她主动承担起培养青年教师的重任，将自己多年的经验倾囊相授。

那本写满批注的教案本

新来的李老师教学遇挫，信心受挫。程红丽老师将自己的教案本送给她，上面密密麻麻的红字，是他对每一个教学环节的反思与优化建议。他更是一连数周，走进李老师的课堂，听课、评课，与她反复研磨。当他看到李老师在公开课上从容自信、游刃有余时，他脸上的笑容，比自己获奖还要灿烂。

廿度春秋，青丝熬出了白发，不变的是她守望的姿势。程红丽老师没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守与创新，在平凡的岗位上书写了不凡的教育华章。她是麦田的守望者，守望着乡村教育的希望，更守望着每一个孩子金光灿烂的未来。她的故事，是献给这片土地最深情的诗。

（通讯员 程聪明 供稿）